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从另一个角度来看，取而代之的，是师生围绕一个真实的、开放的复杂问题共同组建项目团队。
综合多方信息来看，课堂重心从"学会工具"，彻底转向"用工具解决问题"，并在解决问题中，深化对工具本身及其社会影响的理解。
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